Ya no investigues, solo diseña

La cuna de la arquitectura moderna peruana se desliga de a pocos de la investigación.

           "Ya no investigues, solo diseña", ésta es la tácita frase que resuena en los corredores de la facultad de arquitectura de la UNI después de haberse aprobado la “no obligatoriedad de la sustentación de la tesis de investigación” en una sesión de consejo de facultad que sorprendió no solo a los integrantes del tercio estudiantil. La asamblea estudiantil era de esperarse y la organizó el Centro de Estudiantes de Arquitectura en el que se estima asistieron un centenar de personas. No teníamos porqué asustarnos, solamente sucedía que no te obligaban a sustentar tu tesis, que este solo sería un cursillo más para aprobar y librarte de una buena vez del inalcanzable egreso universitario. A algunos les conviene a corto plazo esta medida que nació en respuesta a la escasa cantidad de titulados por año de la facultad, manifestado por la decana del colegio de arquitectos Shirley Chilet Cama. Pero he aquí la pregunta: ¿Esta decisión conviene al fomento de la producción de conocimientos, teniendo una gran cantidad de problemas que investigar?

Se debe definir claramente cuál es el objetivo principal de la facultad: la creación de técnicos en arquitectura o la transmisión y producción de conocimientos de calidad. Si es el primero, tenemos serios problemas con el paradigma de educación de la arquitectura. Ésta no tiene porqué ser ligada al mero tecnicismo porque se encuentra en el deber de responder cuestiones muy importantes y urgentes para la país.

Si bien es cierto, la tesis que se realiza tiene el grado de bachiller distinta en niveles de impacto y análisis al de una tesis de maestría o doctorado, esta no debe ser dejada de lado ya que forma a los estudiantes en analizar y exponer sus ideas con total convicción frente a un jurado que en nuestra facultad no tiene el mismo nivel que aquellos jurados extranjeros que invitan en otras universidades.

Asimismo, los que decidieron dejar de lado la sustentación de las tesis, optaron por la vía más fácil contra la poca titulación de los egresados argumentando que los estudiantes de los últimos ciclos llevan “dos tesis” lo que es un absurdo. Un proyecto de grado no es una tesis de investigación a pesar de tener la misma naturaleza. En el proyecto se investiga al diseñar un edificio o realizar alguna propuesta urbana pero es diferente que realizar una tesis, una afirmación que su veracidad ha sido argumentada. Y la arquitectura no se mide de acuerdo a su veracidad, no es su calificación.
     
Finalmente, vemos pasar por delante una reducción de la actividad intelectual y que nos dice, prácticamente, que solamente debemos cansarnos diseñando con fórmulas hechas, comprobadas y estudiadas por otros. Un remedo muy malo de educación universitaria.

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